長くお教室をやっているといろんなことが見えてくる

「すごく伸びている子」「あまり伸びていない子」

「勉強から逃げてしまっている子」

小学生ぐらいから差が出てくる

もちろん「成長の差」「性格の差はある」と思うけど

伸びている子の一つは

０歳1歳の様に早くから通ってきているため

お勉強が、遊びの一環になっている

二つ目はお母さんが、「楽しく」「自然に」

「情報をインプット」したから好奇心が旺盛になっている子

お教室の「宿題もコンスタント」にやっているが

無理させずに「インプット主体」であまり

「アウトプットを要求しない」お母さん

そんなお子さんはお勉強を自分の好奇心を満足させるために

やっています

逆にお母さんが、怒って勉強させた子は

出来るできないにこだわり

「出来るふり」「分かっているふり」

「できた時はできたアピール」

「できないときは人のを写す」

そんな子は4年生位から怪しくなる

昔は、1５年以上前ははじめはどうしてそうなるかが

分からなかった

子どもたちを観察しているとだんだん見えてきた

今は、そうならない勉強会を徹底することで

伸びる子が増えている

それに入室が、大きくなってからだと

なかなか修正がきかない事がある

やっぱり入室年齢が早い方がうまくいっているよな気がする

三つめは

「お子さんに愛情をかけるのがうまいお母さん」

これは、お母さんの経験、お母さんの性格で決まってしまう

そのため結構、細かく勉強会で、性格別の対応を指導しています

理想的には3,４年生ぐらいから伸びだし

どっちかと言うとそれまで、できるできないにはこだわらない

６年生ぐらいで本人が、出来るかもと気づきだした

そんな子は中学生になっても他のお稽古や、部活を頑張りながら

合間の時間をうまく使って自分のペースで勉強しているようです

勉強会は個別で開いています