お母さんが一生懸命愛情を注いでいるのに
上手くいかないと感じた事はありませんか？
どうも愛情のすれ違いが起きていても気づかない様です
お母さんたちが一生懸命愛情を注いでいますが、どうもお子さんに伝わっていない様です
そんな感じがします
《どうやったら愛されるかそればかり考えているお子さんが時々います》
どうも愛情のすれ違いが起きている様です
親としての願望が邪魔をしている事もあります
お母さんの、願いが邪魔していることが多い様です
《こういう子になってほしい》
そんな気持ちがつい
- 「ああしなさい」
- 「こうしなさい」
と注意になっている事に気づかない様です
お母さんは、しつけのつもりで言っているので当たり前だと思っているのです
しかし聞いているお子さんは
- 《ただ口うるさいと思っています》
- 《叱られていると思っています》
とお子さんは思っています
だからお子さんはどうやったらお母さんに愛してもらえるのと困っています
「お母さんの言う通りやればいいの」
になって、お母さんの顔色ばかり気にする子になります。
- 《自由にできない》
- 《心の成長もしない》
- 《お勉強も身につかない》
- 《やってる振りだけ上手になる》
- 《分かっているアピールをするけど、分かっていない》
ちょっとした歯車のずれがだんだん大きくなるのです
おたがいに、何でわかってくれないのと悩みは大きくなっていくのです
性格が強いお子さんは、反発心や負けず嫌いで乗り切ってしまう子もいますがそれは少数だと思います
小学生になると調整はすごく大変になってしまいます
昔他の幼児教室から移動してきた方にこんな子がいました
昔他のお教室で怒られながら勉強してきた子が年長の夏に移ってきました
その時は何でもできるように見えましたが小学校に入って何もしようとしない子でした
でも
- お母さんに怒られないように頑張って
- お母さんの前だけいい子を演じて
- 出来るふりを頑張るのです
簡単な問題考えさせたら
「やったことがないと」泣きだしました
「ちょっと考えればわかるよ」と言うと
「お母さんに教えてもらう」とまた泣き出しました
その子の勉強は
- 《お母さんを喜ばせるため》
- 《お母さんに怒られないため》
お母さんも
- 《お子さんのため》
- 《お子さんの将来のため》
でもやり方違ってしまったのです
お互い相手のため間違った方向に頑張ってしまったのです
せっかく0歳から幼児教室に通っていたのに誰も正しい指導していなかった事に愕然としました
《自分の勉強だよ》と気づいてもらうのに小学校6年かかてしまいました
本当は出来るを求めず楽しく楽しくが基本なのです
もっとお子さんのペースで
- 《楽しく楽しく》
- 《いっぱい抱きしめて》
- 《いっぱいほめて》
- 《出来ても出来なくてもいい》
お子さんの興味を持ったものにお母さんが応援団になればいいのです
どうもお母さんが安心したいが先に来ると歯車が崩れだす様です
愛情は
- 《見守ること》
- 《信じてあげること》
- 《一緒にやってあげること》
- 《楽しくやること》
で伝わるのです
すると勉強も遊びの一つになるのです
こんな子もいました
お出かけして遅くなったから
「今日は寝よ」
とお母さんが言うと
お子さんは
「まだプリントで遊んでない」
といってプリントしてから寝る子もいます
- 《お子さんも楽しく》
- 《お母さんも楽しく》
そんな環境で愛情は伝わるような気がします
そんな勉強会を個別でしています
お子さんの心を第一に考える幼児教室を目指ていまいす
だから勉強会を大事にしています
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《イヤイヤ》《カンシャク》《ダダコネ》は大事な心の成長の段階です
お子さんの気持ちに気づいていますか、お子さんの気持ちに添った子育てがうまくいく
気持ちの誤魔化しの子育て、子育て指導では伸びないお子さんになります
心の成長の証《イヤイヤ・カンシャク・ダダコネ》この付き合い方が大切です
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要するに別途お金がかかることはありません
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