最近面白い現象が起きている

いろんな学者が、幼児期は非認知スキルを育てる時と言うと

いろんな幼児教室が、非認知スキルを育てましょうと言いている

それは当たり前ですよね

しかし、中身を見ると

とにかく出来る確認を一生懸命

おたくのお子さんはこんなに出来る様になりましたよと

アピールに余念がない

それって、認知スキルをこんなに伸びましたよ

と言いているのと同じで

非認知スキルが伸びなくなって

小学生後半で出て来る

イメージ能力が出なくなるもしくは

出にくくなる

だからまた

一生懸命認知スキル伸ばそうと躍起になる

認知スキルの判断は、出来るでできない

非認知スキルの判断は、興味があるか無いか

好奇心を旺盛にする時期で

難しい簡単の感覚はない時期なのに大人が気にしている

もしくは決めている

認知スキルは６歳以降鍛えた方が上手くいく

伸び方が全然違うのに

なんとための幼児教育なのだろう

ご父兄に指導する立場の先生が

認知スキルに固執していては

幼児教育の意味がなくなる

不思議で仕方がない

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