いろんな方が、いろんな本を出されているので

お母さんがたがいろんな本を持って来ます

読んでみると、性格や年齢に関係なく

お子さんの心を無視して

どちらからと言うと

お母さんが楽になる躾が多いですね

最近はいい本もたくさん出ていますが

間違ってそんな本に当たると

意外といいように見えてしますのが怖いです

いい子に見えるような躾の仕方だと

いい子を演じることを覚えます

出来る事を見せるを覚えます

物事の基準がお母さんに叱られない

もしくはお母さんが喜ぶになっていきます

将来、何も自分でできない子になります

何もしないお子さんになります

意外と性格の強いお子さんなら乗り切れてしまいますが

反発の強いお子さんになっていきます

よく言う強情なお子さん

やはり基本はお子さんの心を育てる事です

１歳２歳ぐらいで感情を出せるようにして

いい悪いを教えてあげて

落ち着くまで付き合ってあげて

お子さんの性格に合わせて

うまく引っ張っていかなければなりません

ごまかしの躾が聞くのは幼少期だけです

そんなやり方をしていると

小学生以降大変になります

お母さんたちは気づかないことが多いですが

その原因は幼少期特に０歳から３歳くらいにあるのです

なので特に３歳までは注意深く指導しています

将来自分で伸びていくお子さんになるように

特に３歳までを大切にしています

勉強会とラインをうまく使っていい子育てをしましょう

勉強会は、個別でひらています。

メールやメッセンジャーおよびラインでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松駅前教室・浜松北教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください

お電話でのご予約は下記から

℡　053(449)1863

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意外とできていない

お子さんの今をそのままを受け入れる

お子さんにも、性格もある

考えもある

出来ることもある

できないこともある

大人でも同じなのに

そこにお母さんの願望が

お子さんにはのっているような気がする

自分のためではなく

お母さんのため

何もしなくても

お母さんに喜んでもらいたいとがんばっているのに

まだ駄目なの、もっといい子しなくちゃいけないの

そんな行動に見える子がいる

窮屈そうに頑張っている

もっとお子さんが自分のために頑張れる

そんな手助けに変えられれば

もっと伸びるのにと思うことがある

どんなお子さんにも良い所が一杯

そこを見てあげれば

お母さんの理想を押し付けなくても

共感して教えてあげれば

伸びるお子さになるのに

でもお話を聞いているとどうも

お母さんの劣等感や失敗から来ているものが多い

そんな心配しなくても

愛情を一杯あげて

愚痴をいっぱい聞いてあげて

一杯褒めてあげれば

お子さんは、自分で道を切り開いていく

お母さんのトラウマから来ている

妄想だということにきっと気づきますよ

そんな勉強会しています

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最近感じるのは

お子さんが泣くと

お子さんがかわいそうと

ご機嫌をとる方が多い

ちょっと考えると当たり前に見える

本当に当たり前だろうか

当然まず、お腹が空いたのかな

暑いのかな

寒いのかな

オムツが汚れているのかな

寂しいのかな

色々調べる

どれもないなと思った時

ああ疲れたんじゃないかなが正解じゃないでしょうか

それだったら

「よく頑張ったね」

「大変だったね」

と言って泣き止むまで付き合えば元気になるのに

一生懸命歩き回る

いろんなもので気をそらす

「大丈夫大丈」と一生懸命あやす

お子さんには、

我慢しなさい

泣き止みなさい

泣くのはよくないことだよ

と聞こえてくる

お母さんは、泣かれると苦しいよ

なんかいらいらするよ

だから泣かないでになってないかな

そこにいい子の条件が出来上がる

お母さんが、疲れて大変な時に

「大丈大丈夫」で疲れが取れるのかな

「これ面白いよあれいいね」で疲れが取れるのかな

それより、抱きしめて

「よく頑張ったね」と共感されたらどうだろう

「大変だったね」と抱きしめられたらどうだろう

安心しないだろうか

そして

お子さんがだんだん大きくなると

出来てあたりまえ

出来ないわけないでしょ

もっと出来るでしょ

そんな気持ちになってくる

もう十分育っていると思えてくる

でもお子さんは

こんなにがんっばったよ

何でほめてくれないの

完全にできないといけないの

だんだんやる気がなくなっていく

どうせ頑張ったってほめてくれないものね

頑張ってるのに

もっと速くしなさいといわれちゃう

だんだん、愛情が条件付きの愛情になっていく

もちろんお子さんのためを思って

いい子にしたい、出来る子になってもらいたい

ちょっとおかしいよね

それってもしかして

いいお母さんさせて

お母さんを安心させて

から来ていない

年中以上になってくると

お母さんができることは

愛情をいっぱい注いで

いっぱい発散させて

ダメねものはダメだと教えて

ちょっとの頑張りを褒めて

いっぱい愚痴を共感してあげて

いっぱい情報をあげて

そんなことだとお思うけど

こうしていい子になりなさいになっている

しっかり勉強してできる子になりなさいになっている

お子さんにとってお母さんの命令に聞こえてくる

自然に成長するのに

不自然に自分の望む形にしようとしている

ついついそうなっているような気がする

自分で、お子さんに何がしてあげられるか

それを考えるしかないのに

子どもをどうするかになっている

一回お子さんとの付き合い方

考え直してみよう

お母さんが変われば

お子さんはかわる

逆に

お母さんが変わらなければ

いくら口で言い聞かせても

お子さんは変わらない

お子さんは結構冷静にお母さんを見ているよ

何か気になったら

ちょっと接し方変えてみよう

そんな勉強会しています

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お子さんと関わり方がわからないお母さんが増えている

寝かすか、抱っこしているか

０歳からやることはありますよ

それだけでは、お子さんは正常に成長しませんよ

お母さんとお話しして

お母さんと遊んで

横になっているお子さんと

おもちゃを使って遊ぶ

おすわりができたら

おもちゃの受け渡しから

遊びができる

うつ伏せになれば

違う世界が開けてくる

やはり、いろんな刺激を入れないと

勝手に成長はしません

関わり方は

０歳からありますよ

HappyBabuコースもあります

しっかり学びましょう

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個別勉強会を開くと結構驚く事がある

本で読んだことをそのまま教えられたり

じゃ本を読んだ方が確かですよね

その場をごまかして楽な子育てが出来る様に教えたり

お子さんの心の動きが無視されていますね

一番大事なのは

お子さんの心を分かってあげる事

共感してあげる事

共感しながら教えてあげることです

教える側の思考力と

教わる側の思考力が必要になります

感じる力考える力そこを指導しないと

ごまかしの子育てになるので

つけは、小学校高学年で出てきてしまい

気づいた時は手遅れ

なんてこともよく聞く話です

今ではないのです

中学生の時、

高校生の時、

大学生の時

大人になった時

どうなっているか

そんな想像力も必要になっていきます

お子さんの性格持ちがいます

お母さんの性格も違います

基本はあっても

育て方はみんな違うはずです

それを考えられるそれも指導する方の

感じるちから

考える力が必要になります

そんな勉強会をしています

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躾て何だろうと考えると

一人一人の取り方でどうにでもなる言葉

ちょっと怖い感じがする

公共の場で騒がないとか

順番を守るとか

見た目で判断することが多いような気がする

その時のお子さんの心はどうだろう

どっちかというと

親の都合だったりしないだろうか

それよりも

まず、お子さんが

何がいい事で、何が良くないことが分かること

分かるように教えてあげること

の方が大事なような気もする

転ばぬ先の杖のように

やる前から止められてしまうと

やりたい好奇心は残り

いい悪いの理由が分からなかったりする

小さい子の特権

何でもやってみる

いい事も悪い事も

だから、いい悪いの判断ができるようになる

当然そこには、親の手助けがいる

いい悪いを説明する

その次に大事なのは

正しいことはするけど

正しくないことはしない

それが当たり前になっていること

しっかりとした基準が

自分の中にある

自我がしっかりしていて

自分の判断で

いい事だからする

悪いことだからしない

それが出来たら「躾」なのかな？

なんか多いのは

そんな事されたら恥ずかしを

それを躾の言葉を借りて

やらせない

お母さんの顔色見る行動になってしまったら

多分は

お母さんがいなければ

判断ができずに

何でもやりたいことするんだろうなと

思ってしまう

お母さんの前でも何でもする子なら

お母さんに愛されている自信があって

お母さんの前で好奇心を

何でも発揮できる子なら

きっと、いい悪いの基準も

説明できるだろうけど

お母さん顔色を見るようになったら

何も知らないで終わるんだろうな

お子さんと一緒に考えられる

お母さんになったら

きっと、判断できるようになるんだろうな

そんな風に見えてしまう

そんな勉強会しています

やっぱり

幼児教育は

できるできないの

認知スキル高めるものではなく

人間力を高めるものであってほしい

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０歳から高3まで見ていて、最長１7年通ってきたいるお子さんもいます

だからいろいろ見えてくる

幼児期の大切さ

０歳から３歳ぐらいは

とにかく、愛されている自信をあげる

そうすると、

どこで、誰に何を言われても

ちょっとやそっとで、崩れることはない

だって僕には、大好きなお母さんがついいてるもん

その上に、大量なインプット

なんとなく、耳から聞こえてくる情報

いつの間にか知っている情報

やれされたのではない情報

お子さんの、吸収力はすごい

この時期、何もしないのはもったいない

何も知らなけれべ

興味も持ちようがない

好奇心も発揮できない

いたずらも

遊びも

すべてが

知識になる

お母さんが、いい環境を

あげれば

それが、それがすべて

お子さんの力になる

でも、それが目で見えるのは

小学５年生以降でいいと思う

目に見えるということは

認知スキルが、伸びているということなので

要は先取り学習をしているだけになって

小学校3年で終わってしまう

それに非認知スキルが育ちにくなる

ここに、伸ばすコツがあると思う

だけど、最近気になることがある

当然やればできるようになる

できるを見たくなる

何でもできるように教え込む

でもできるのが見えるのは

認知スキルを育てた証拠で

先取り学習になってますよ

幼児教育のいいところは

非認知スキルを育てられるところ

当然何でもできちゃう子と

表向き何もできない子がいる

これは、認知スキルの伸びの個人差で

成長の個人差です

小学校３年生位で差異はなくなります

小学1年の時に

幼児期にあまりを認知スキル鍛えないようにしているので

算数なんか

瞬時に応えは出るけど

式が立たない

立てる必要がないから

問題を読むと答えが頭に浮かぶから

あたりまえだから

それを、だんだん

式の立て方を覚える

論理的に解く解き方を覚える

そんな子は

小学校の４年生、５年生位ぐらいから

急激に伸びる

学校で聞いたこと見たこと

一瞬で覚えてしまうから

理解してしまうから

これは、脳全体がうまく連動したとき

だから、幼児期は

インプット中心

アウトプットは適度に

そうすると記憶力、処理速度が身につく

やはり非認知スキルが大事なのは

感性を磨くことや好奇心を育てる事

できるできないにこだわらない

自分の興味や好奇心が大事で

相手の感じていることを

分かってあげるのも大事になる

そんな子を育てていきたい

だから、生徒の多くは

自分が、勉強ができることに気づかない

だって当たり前だから

ある生徒さんは

５年生になった時

お友達が１００点を取れなくなってきた

それが不思議でたまらない

だからお友達に聞いた

「何でわからないの？授業聞けば分かるよね

覚えちゃうよね」

お友達に

「お前の頭はコンピューターか？」

と言われて初めて違うと気が付いた

中学生になって

定期テスト始めてやって

１回目は簡単だしみんな頑張るので

それなりの成績、

小学校と同じで授業聞くだけでは

教科書全部授業でやってくれないことに

気づくと、少し家で勉強するようになる

すると、すっと５番ぐらいになる

そこで初めて私はできるのかな

と気づく子もいる

だから小学生には

勉強よりも考えることを

優先させています

そして脳のバランスをとる

お教室はあくまで基礎能力を身につけるところ

自分のしたい勉強を

自分の興味を持ったことに

打ち込めるように

そうなってほしいと

いつも思っています。

親子関係がうまくいっていれば

お友達や先生から

いい事も

悪いことも

覚えてくる

悪いことを

知ることも大事で

経験することも大事で

それが悪いことだと

判断できる子にすればいい

何もしない子に

分かってもらうことはできないから

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無意識でしている方が多いようですね

心配で何でも先にやってしまう

お母さん

いつも忙しいお母さん

何でもできるお母さん

心配症のお母さん

ついつい見てられなくなって

何でも先回りしてやってしまうお母さん

ついつい先に注意してしまうお母さん

ついつい先を見てしまうお母さん

そんな方が陥りやす

お母さん大変なの、

これは危ないからダメ、

これは汚れるからダメ、

これは壊れるからダメ

お子さんの経験の機会を奪っています

お子さんの勉強の機会奪っています

人は失敗して覚えるんです

きっとお子さんはこんな気分

何にもしちゃいけないだ、

お母さんがいいというものだけやればいいんだね

お母さんの顔色うかがって

指示待ちの子ができる

いい子を演じる子ができる

お母さんのご機嫌ばっかり取る子ができる

なんかかわいそうですね

お子さんは、好奇心の塊です。

すべてが勉強です。

いたずらも、おもちゃを散らかすのも、

できる限りお子さんを信じ見守りましょう。

好奇心旺盛で、勉強好きな子になりますよ。

止める時は、共感して止めましょう。

経験はお子さんの宝です

そう思いませんか

少し、お母さんの時間

分けてあげてください

お子さんが、泣くと

「眠よね」「嫌だったね」「大丈夫大丈夫」とその場をしのぎですよね

ここで泣かないでよ、お母さん困るよ

みんな見てるよ、みんなに迷惑かかるよ。

何だろうなと思います

お子さんにしたら

「お母さん何にもわかってくれない」

になってますよ

お子さんの行動に無駄な行動はしていませんよ

しっかり意味がありますよ

優しい子なら諦めて言う事来てくれますが

また弾けます

気の強いお子さんなら

もっと派手に騒ぎ出します

気づけよをやり出します

原因はいろいろありますが

基本は、頑張りすぎになってることとが多いですね

お子さんは、お母さんの期待に応えたいが一番なので

ついつい頑張りすぎになります

3歳くらいまでは、理性はあまり育っていないし

思考力もそんなに育っていないので

感性で行動しています

気持ちをわかってあげると

すっと落ち着きます

無理させると余計に大変になります

そんな勉強会をしています

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「幼児教室いつからが適している」

そう聞かれれば、迷わず今からと言います

気づいた時が最大のチャンスです

もちろん胎教からやっていただければ

伸び方が違ってきます

0歳からやれば

愛情の伝え方から

かかわり方

原始反射の確認の仕方から

有効な運動の仕方やベビーマッサージなど

健やかな成長に役に立つことを指導していきます

1歳からなら上手な愛情の伝い方

感情が出てきたときの付き合い方

イヤイヤ期ダダコネ期の上手な付き合い方

2歳3歳なら上手な愛情の伝え方

後伸びする勉強の仕方

自我を育てて

自尊心を尊重して

自己抑制を使った

叱らないしつけの仕方など

年齢年齢で大切なことが色々とあります

その年齢に合わせた指導をしています

だから気が付いた時が適しているときです