無条件の愛情が伝わったら次は叱らない躾が大切です

実験期が過ぎて、好奇心がある程度満足して来たら

次はしっかり躾していきたいものですね。

4歳から6歳くらいでしっかり躾をしていきたいものです

勉強会でも常々言っていますが

「叱ってしまうと」

性格が強いお子さんは、「反発心から全く逆の行動をしたりします」

性格の優しいお子さんは「、反対に何もしない子になり」

一見良さそに見えますが

「全く好奇心のないお子さんになったり」

「胸の中に沸沸とため込んで大爆発します」

叱らない躾のやり方は

まず共感から入ります、そして1回どうしてダメなのかを周りの人の気持ちで教えます

後は共感して落ち着くか、気持ちを切り替えるまで付き合えば良いのです

どうも親御心や自分の育った環境で苦しくなうようです

どうも見ていると、「怒ったり、泣いて騒がれるのが苦しい」

「お母さんがイライラしてしまう」

「お子さんの言いなりになっている」

そんな姿をよき見かけます。【確実にお母さんの扱い方が分かった、わがままなお子さんになります】

躾は、【ダメなものはダメ、良いことは良いと判断できるお子さんにする事です】

最後まで、叱らずに共感して付き合う必要があります。

勉強会でしっかり説明していきます

下記の記事も参考にして下さい

【お母さんがお子さんの気持ちが分かって接すれば1週間で落ち着く子もいます】/

【認知スキルと非認知スキルの違い、良い子と良い子を演じるの違いを理解できるか出来ないかが大きい】

【『お子さんのありのままを認める』事が大切です。しかし難しい様です】/

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【幼児教育のポイントは、簡単に言うと無条件の愛情と豊富な情報かな】

【子育て情報が氾濫していて、何を信じたらいいか困っている感じです。大事なのお子さんの心ですよ】

【子育ては時代と共に変化している様ですが、基本は同じだと思います】

【心配は、悪循環しか生まないものです、まずお子さんを信じる事です】

【お子さんの気持ちに共感しようと言うと、いつの間にか言いなりになる方がいる】

【1歳2歳でもういい子してるのっておかしくない】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

要するに別途お金がかかることはありません

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室・浜松駅前教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください

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幼児期の育て方こんなの変わるを実感しました

他の幼児教室から来た小学生可哀想な状態でした

「落ち着きがなく」「机をガタガタ」「椅子をガタガタ」

認知スキル（左脳）だけ鍛えられていて出来るアピールだけは上手だけどさせられてきた勉強なんだとすぐわかります

心の育ったお子さんなら

分かるの当たり前できるの当たりなので、できるアピールはしないし必要がありません

当たり前のこと普通言わないのです

幼児期の心を育てる事が一番大事です

危険だなと思う幼児脅威sつは

幼稚園年中から親を外す所です

「お母さんは何してるかわからないのです」

なにをしているかわからないし、出来るを見せるために認知スキルを鍛える所多い様です、しかしその結果非認知スキルが育たなく心も育ちません。

8歳ぐらいでみんな出来るようになる能力をちょっと早くできるようにしてお母さんたち喜ばしているんだと思います、つまり営業のためお子さんを犠牲にしています。

そして4年生ぐらいから落ちて来て慌てて学習塾に通わせることになります

それではもう手遅れなのです

しかしよく聞く話です

幼児期に非認知スキルを育てておけば知らなに間にできるようになるのです

学校の勉強ぐらいなら一回聞いて覚えて来てしまうのです

そのためにはお母さんと楽しくやる必要があるのに早くから子供だけにしてしまうのはとても危険です

それは、親がいなければお子さんは頑張るしかないのです

パニックになってても親に気づかれないのです

でもそのつけはお子さんに返って来ます

最初に書いたお子さんのように

「イライラして勉強が手に付かない」

「でも出来ないとママに怒られるから出来るアピールを頑張る」

「出来るふりだけ上手になる」

それも先取り学習した小学校3年生ぐらいまでで終わってしまいます

そんなお子さんに育っているお子さんを時々見ます

可哀想ですね

それはどこに意味があるのだろう

「お教室が儲けるため？」

「指導がわからないから誤魔化すため？」

お子さんの将来を左右する大切な時期に無責任な指導は本当に怖いです

お母さんに伺うと

「何も言ってもらえなかった」

「お子さんの様子何も教えてもらえなかった」

とびっくりしています

【指導ができないからお母さんを外してお子さんだけにして分からないようにするんだなと感じます】

幼児期はやはりお母さんと楽しくやることで非認知スキルが自然に育つのです

やらせる教育したら演じるお子さんが出来上がります

お子さんの大切な時期なので

「お子さんの心の状態をしっかり掴んで」

「お子さんの心を元気にしてあげれば」

非認知スキル

「やる気や」「好奇心や」「集中力」が自然に育つのです

出来る様に見える子にしてしまうといい子を演じることだけ覚えてきっといつか切れて逃げる子になります

【大事なのはあくまでもお子さんの心ですよ】

【無条件の愛情で育つ心ですよ】

お母さんに気づいてもらえるよう指導しています

しかしなかなか理解してもらえないにも事実です

「出来るを見たいお母さん」「良い子を見たいお母さん、」「楽して子育てたいお母さん」

年間に1,2人はいるかな、理解できない方、まだまだ力不足を感じます。

今期よく指導していきます

下記の記事も参考にして下さい

【後伸びするお子さんにするには、お子さんの心を元気にする事がポイントです】

【「イヤイヤ期」「ダダコネ期」うまく乗り切り方が後伸びのポイントです】

【伸びている子と伸びていない子の違いが見えてくる】

【伸びるお子さんにするには、0歳〜1歳からの子育から始まっています】

【幼児期は出来るを確認せず伸び伸びと経験を積んで情報インプットで後伸びの子に】

【やはり幼児教育はアウトプットよりインプットです、あと伸びるお子さんになります】

【能力を付けようとやらせるのではなく、能力の付く働きがけが大切です】

【後伸びのお子さんの小学生高学年や中学生や高校生になっての子供達の成長に驚かされます】

【お子さんが自分でやりたい事を見つけていく子育てがいいですよね】

【伸びる子にするには、幼児期に何が大事か】

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まずお子さんの気持ちを理解する事が大事です

落ち着きのないお子さんほど頑張りすぎな子が多いのです

しかしお母さんの気持ちとしては

「落ち着きのないのをこの子の性格と思いたいお母さんが多いですね」

でも違いますよ

ほとんどが頑張りすぎなのです

何に頑張っているかというとお母さんに愛されようと頑張りすぎています

だからその原因がどこから来ているか勉強会で、確認してい来ます

「そこにお母さんが気づき」

「お母さんが行動を変えられれば」

はやい子で1週間で落ち着いてレッスンを受けられる子もいます

なかなか理解できないと2,3か月かかる子もいます

どうしても、いいお母さんを演じたいお母さんだと何年もかかる方もいますがでも確実に落ち着いたお子さんになります

お母さんに気づいてもらえるよう指導しています

そんな勉強会しています

下記の記事も参考にして下さい

【認知スキルと非認知スキルの違い、良い子と良い子を演じるの違いを理解できるか出来ないかが大きい】

【『お子さんのありのままを認める』事が大切です。しかし難しい様です】

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【幼児教育のポイントは、簡単に言うと無条件の愛情と豊富な情報かな】

【子育て情報が氾濫していて、何を信じたらいいか困っている感じです。大事なのお子さんの心ですよ】

【子育ては時代と共に変化している様ですが、基本は同じだと思います】

【心配は、悪循環しか生まないものです、まずお子さんを信じる事です】

【お子さんの気持ちに共感しようと言うと、いつの間にか言いなりになる方がいる】

【1歳2歳でもういい子してるのっておかしくない】

【頑固や意固地なお子さんはいませんよ、頑固になってますよ】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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お母さんはやはりお子さんの気持ち分かっていないと感じます

勉強会していて、時々不思議に思うことがあります

本当に、お子さんがお母さんのために

「頑張っていること」

「我慢していること」

普通は「ダダコネ」で泣いて暴れるのに、「ダダコネ」と言うより切れてパンクしている子が結構います

でも、ちょっとしたきっかけで爆発するのでお母さんは、何でこんなことでと思うようです

あまり理由がなくてちょっとしたときの方が、限界を越えて自分できっかけを作っているときなのです

そんな時ほど【お母さん助けてのサイン】

つまりそれが「ダダコネ」なのです

だから

「やさしく抱きしめ」

「いつもがんばって、偉いね」といってみてほしいのです

ほとんどのの子がうなずいいて大泣きします

それに根気よく付き合ってあげる事が大切なのです

その怒りと付き合って頑張ってきたたことほめて、30分ぐらいすると落ち着いけきます

それを、繰り返すとお子さんが少しずつ変わって来ます

だんだん大きくなるとお母さんはもう大きくなったから良い加減にしてよと思えてきます

そんな感覚になるから要求ばっかりで遊ばなくなるのです

「もうでできるでしょ」

「もういい加減にできてよ」かな

お子さんはもちろんできるよ元気ならでも、

「幼稚園も何かと気を使って大変」

「家でも、ママのご機嫌うかがって大変」

「もう頑張れないよのサイン出していたのに」お母さん気づいてくれなかった

「友達と遊ぶのもいいけどでも、気も使って大変」気をつかわず、思いっきりママとも遊びたい

頑張っているご褒美に1日30分でも遊んであげたら良いのです

お子さんのペースで楽しく遊ぶ事が大切です

きっとご機嫌で何でもできます

一度やってみてください

そんな勉強会しています

下記の記事も参考にして下さい

【「ダダコネ」の付き合い方を勘違いしている方が多い様です】

【お子さんのダダコネは重要な自己主張、うまく付き合うと楽しい子育てに変わります】

【小さいお子さんの元気の素が「ダダコネ」だった】

【「イヤイヤ期」「カンシャク」「ダダコネ期」は大事な心の成長の段階です】

【心の成長の証の「イヤイヤ」「カンシャク」「ダダコネ」この付き合い方が大切】

【「ダダコネ」でお子さんが泣くのは可哀想、いやいや泣きたいのを止めるのが可哀想】

【「ダダコネ」を「ワガママ」と思って育てられている お子さん多いですね。違いますよ】

【最近気になりますね、いつのまにか「イヤイヤ期」「ダダコネ期」の理解されていない方が増えている】

【やはりお子さんのダダコネは「恥ずかしい」「大変」なのかな？大事な心の成長ですよ。】

【大変な「イヤイヤ期」「ダダコネ期」だけど大事な「イヤイヤ期」「ダダコネ期」】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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時々良い子を演じる子を徹底的に鍛えられたお子さんがいます

小学生からお教室に入ってくる子の中に体験の時は、とっても良い子で落ち着いて見えるし、取り組みもしっかりやるのに、いざ入室していざレッスンが始まって初めは、落ち着いて見えるしちゃんとレッスンも頑張流のですが

ところが、こちらが怒らず優しくレッスンをする事がわかると少しずつ、ふざける様になって行くのです

もちろん厳しくレッスンすればしっかりやるのだろうけでそんなお子さんは、だんだん勉強から逃げる様になります

もっとひどいのは、

「ずっと動いていないと椅子に座って入れないのです」

「手をずっと動かしていないと椅子に座っていられない」

そんなお子さんの共通点が

「小学校受験をして来た男の子」

要は、受験に受かるために厳しく良い子を振る舞う訓練を受けて来たお子さんでした

【たった小学校に受かるためにその子の後のびの力を奪ってしまっている】

高校生以降が大事なのに目先しか見えていない結果ですね

その演じる子を作る事を頑張る幼児教室・幼稚園があることをよく噂で聞きます

ここに行ったら「小学校3年生までうちの子天才だと思っていた」

「その後全然ダメだった」

と言う言葉をよく聞ききます

【まだ心が育っていないお子さんを、調教の様な指導をした結果ですよね】

時々そんな子が小学生から入って来ます

「記憶力・思考力が全く無い子（小さい時から長く心を無視した教育をされた子だとわかる）」

「記憶力・思考力はあっても全く落ち着きと・やる気がない子」

（小学受験のため1年2年無理させられて来た子だと分かります）

女の子だと元々精神力強いので意外と大丈夫だけど基本が優しい男の子だと陥りやすいですね

良い子を演じる事だけ覚えててしまった子です

「出来るを見せるテクニックだけ覚えてしまったお子さんですね」

「男の子はお母さんに嫌われないの絶対条件だから陥りやすい」

何かのきっかけがないと立ち直りにくい

しかし結果が小学校2年生から3年生くらいにならなと目に見えないから気付かない方が多いのです

「うちの子ここまでが限界だったのよ」

なんて言っている方もいますが（自分に対する慰めですね）

違いますよ、お子さんも当然人間です。つまり心を持っています。まだ未熟な心を持っています。

幼児期にしっかり心を育てることを怠っていただけですよ

そこをうまくやれば、みんな伸びるお子さんになりますよ

24年幼児教室をやっていてずっと勉強会をして来てそこに気づいたお母さんのお子さんは、中学・高校ですごく伸びています

気付かなかったお母さんのお子さんは程度によって

「小学校3年で伸びなくなったり」

「中学生までよかったけど高校受験で出てしまったり」

「高校生で勉強から逃げる様になってしまったりする子がいる様です」

「大学にって、社会に出るのが怖くて就職で挫折したり」

一概には言えませんが8歳までの心の子育て

もっと言うと6歳までの心の子育ての失敗がそんな結果を招いています

しかしその頃の事を覚えていないのでご父兄は間違いに気付家にのです

そして最悪お子さんのせいにします

私たちは長くお子さんを客観的に見ているのでやっぱそうなったかと残念に思う事が多いです

なので勉強会には力を入れています

『「イヤイヤ期」「だだこね期」からズレ出す方』

『小学受験からズレ出す方』様々ですが、

【基本は心の子育てであって目先の出来るできないではい事を徹底します】

そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい

【「イヤイヤ期」「ダダコネ期」うまく乗り切り方が後伸びのポイントです】

【伸びている子と伸びていない子の違いが見えてくる】

【伸びるお子さんにするには、0歳〜1歳からの子育から始まっています】

【幼児期は出来るを確認せず伸び伸びと経験を積んで情報インプットで後伸びの子に】

【やはり幼児教育はアウトプットよりインプットです、あと伸びるお子さんになります】

【能力を付けようとやらせるのではなく、能力の付く働きがけが大切です】

【後伸びのお子さんの小学生高学年や中学生や高校生になっての子供達の成長に驚かされます】

【お子さんが自分でやりたい事を見つけていく子育てがいいですよね】

【伸びる子にするには、幼児期に何が大事か】

【お母さんが喜ぶ事をするお教室とお子さんが伸びて後でビックリする幼児教室がある】

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24年幼児教室をやって来て「認知スキル」と「非認知スキル」の違いを理解してもらうのが非常にむずかしいですね

なぜかと言うと、認知スキルが伸びないと成果が見えないので不安になるのです

しかし認知スキルを伸ばすのに適しているのは小学1年から3年生なのです

幼児期は非認知スキルを伸ばす事によって後伸びするお子さんになるのにそこが待てない方が多いですね

お子さんを信じれない、見た目しか信じないそんな方の特徴なのです。すると

「やらせる勉強」「良い子をさせる様にしかる」子育てに陥ります。

そうするとお子さんは

「自然に良い子を演じる子になっていく」

「出来るを演じる子になっていく」

よく聞く

「小学校3年生まで天才と思っていたら、それ以降ただの人だった」

そんなお子さんの育て方ですね

[中見出し]後伸びするお子さんに育てるには[/中見出し]

それが「認知スキル」と「非認知スキル」の違いと

「幼児期に心を育て」

「愛情を伝え」

「好奇心を育て」

「自尊心を育て」

「叱らない躾をする」こととで、「無条件の愛情が伝わり」心が自由になるのです

すると小学4年生以降自然に吸収する脳に変わります

ここを理解して子育てするとお母さんの子育ても楽で、お子さんも知らないうちに覚えて理解する子になってい来ます

しかしそのやり方にはコツがあります

「目先の出来るをみたい、見た目いい子を見たい」

そんなお母さんに理解していただくのはむずかしおです

「お子さんとどんな接し方をしたか」

「どんな躾の仕方をしたか」

「どんなインプットをしたか」が大事になります

それだけを気をつけて後は

【伸びるのを信じて待つ事が大事です】

勉強会で一生懸命話していますが、理解してもらうのに時間がかかります

しかし理解できるとお子さんが見違える様に変わります

そんな勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい

【『お子さんのありのままを認める』事が大切です。しかし難しい様です】

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【幼児教育のポイントは、簡単に言うと無条件の愛情と豊富な情報かな】

【子育て情報が氾濫していて、何を信じたらいいか困っている感じです。大事なのお子さんの心ですよ】

【子育ては時代と共に変化している様ですが、基本は同じだと思います】

【心配は、悪循環しか生まないものです、まずお子さんを信じる事です】

【お子さんの気持ちに共感しようと言うと、いつの間にか言いなりになる方がいる】

【1歳2歳でもういい子してるのっておかしくない】

【頑固や意固地なお子さんはいませんよ、頑固になってますよ】

【どうも愛情の伝え方が違って、心のすれ違いが起きているようです】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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まずお子さんのそのままを受け入れる事が大事です

お母さんたちに説明していても難しいですね

当然お母さんにとっても難しい様です

どうしても、お母さんは判断基準がほしくなるのです

「子育てがうまくいっているか」

「うまく育っているか」

それが知りたくなるのです

それって、もうお子さんを認めてないですよね、親心もわかりますが大切なのはお子さんの気持ちです

当然お子さんも認められていないことに気付来ます。すると

「どうしたら認められるんだろう」

「どうしたら愛されるんだろう」

になってい来ます

お子さんにとって一番大切なのは

「自由な心」

「自由な好奇心」

「自由な行動」ができなくなります

子育てに基準はないと思います

10人いれば10人の個性があります

「日本人特有のみんな一緒なら怖くない」

はただ安心したいだけですよね

ただお子さんのいいところだけ見つけてあげればいいのです

「元気」

「面白い」

「好奇心旺盛」

「おしゃれが好き」

「スポーツが好き」

何でもいいんのです

そんなところを見つけてあげれば

「お母さんよく見てくれている」

「僕を私を認めてくれている」

愛情を感じてくれると思います

そういうと今度はお子さんのいいなりになるお母さんが現れます

いい事悪いことをしっかり教えてあげることでお子さんはお母さんを信頼します

ちゃんと判断できる子にしてあげる事が大事なのです

そうするとお子さんは

「お母さん頼りになる」

と尊敬するものです

基本は愛情を注ぐために共感しながら行動で示すが大事なのです

そこのやり方がなかなか難しいのでそんな話を勉強会でよく説明していますしています

何割伝わっているかは分かりませんが理解できるまで付き合います

下記の記事も参考にして下さい

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【幼児教育のポイントは、簡単に言うと無条件の愛情と豊富な情報かな】

【子育て情報が氾濫していて、何を信じたらいいか困っている感じです。大事なのお子さんの心ですよ】

【子育ては時代と共に変化している様ですが、基本は同じだと思います】

【心配は、悪循環しか生まないものです、まずお子さんを信じる事です】

【お子さんの気持ちに共感しようと言うと、いつの間にか言いなりになる方がいる】

【1歳2歳でもういい子してるのっておかしくない】

【頑固や意固地なお子さんはいませんよ、頑固になってますよ】

【どうも愛情の伝え方が違って、心のすれ違いが起きているようです】

【お子さんの気持ちに気づいていますか、お子さんの気持ちに添った子育てがうまくいく】

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よく耳にしますね、お母さん同士の話で

「うちの子頑固で困るの」

もともと頑固な子いませんよ

頑固にしてしまっていますよ

どうして頑固に見えるのか

「まだ上手に言えない子」

「おとなしい子」

そんな子の自己アピールの一種だと思ってください

「何かを訴えたい時」

「自分の考えと違う時」

「頑張りすぎちゃっている子」

何かしら原因があります

【それを探ってみてください】

具体的にはその子その子で違うので反応を見ながらになりますが

まず抱っこして

「いつも頑張って偉いね」

といって抱きしめてみてください

何かわかるかもしれません

お教室でもよく言われるのですがすぐ素直になる事を証明してあげるのですごく驚かれます

【頑固な子いませんよ】

色々トライしてみてください

そんな勉強会しています

下記の記事も参考にして下さい

【幼児教育のポイントは、簡単に言うと無条件の愛情と豊富な情報かな】

【子育て情報が氾濫していて、何を信じたらいいか困っている感じです。大事なのお子さんの心ですよ】

【子育ては時代と共に変化している様ですが、基本は同じだと思います】

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【お子さんの気持ちに共感しようと言うと、いつの間にか言いなりになる方がいる】

【1歳2歳でもういい子してるのっておかしくない】

【頑固や意固地なお子さんはいませんよ、頑固になってますよ】

【どうも愛情の伝え方が違って、心のすれ違いが起きているようです】

【お子さんの気持ちに気づいていますか、お子さんの気持ちに添った子育てがうまくいく】

【気持ちの誤魔化しの子育て、誤魔化しの子育て指導では伸びないお子さんになりますよ】

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「幼稚園に入って」

「小学校に入って」

よく先生に褒められるとお母様方から言われます

[大見出し]落ち着いたお子さんになるには「ダダコネ」の付き合い方で決まる[/大見出し]

大体のお子さんは

「落ち着いてますね」

「しっかり先生の言う事を聞いて、すぐに行動に移せて手本になってます」

と言われるけどお母さんたちは、

「信じられないと」

とおっしゃいます

それは、家ではしっかり「ダダコネ」をしているのでそんなしっかりした姿見ていないからです

でも、お母さんがしっかり「ダダコネ」をうまく導いているからその結果が、幼稚園や小学校での落ち着きや集中力につながっています

【ダダコネが上手なお子さんはお母さんを信頼しています】

お母さんにしっかり「喜・怒・哀・楽」が出せるようになっているので常に心が元気でいられるのです

その親子関係を作るのが「イヤイヤ期」です

「イヤイヤ期」にしっかり

「自我を尊重し」

「自尊心を尊重し」

自我による自己コントロールを教えてあげる事が出来ればいい親子関係が出来上がり

上手な「ダダコネ」ができ常に心の元気なお子さんができます

そんなお子さんは

「頑張るとき」

「甘える時」

しっかり使い分けます

そんなお子さんを育てられるようにしっかり勉強会をしています

下記の記事も参考にして下さい

【伸びている子と伸びていない子の違いが見えてくる】

【伸びるお子さんにするには、0歳〜1歳からの子育から始まっています】

【幼児期は出来るを確認せず伸び伸びと経験を積んで情報インプットで後伸びの子に】

【やはり幼児教育はアウトプットよりインプットです、あと伸びるお子さんになります】

【能力を付けようとやらせるのではなく、能力の付く働きがけが大切です】

【後伸びのお子さんの小学生高学年や中学生や高校生になっての子供達の成長に驚かされます】

【お子さんが自分でやりたい事を見つけていく子育てがいいですよね】

【伸びる子にするには、幼児期に何が大事か】

【お母さんが喜ぶ事をするお教室とお子さんが伸びて後でビックリする幼児教室がある】

【出来るを求めないと伸びるのに、出来るを求め出すと急に伸びないお子さんに】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

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24年間幼児教育と向き合って、その前は高校生の数学の塾をやって、その前に小学生・中学生を教えて見ていろんな事が見えて来ました。

[大見出し]幼児期に大切なのは無条件の愛情と豊富なインプット[/大見出し]

自分を考えて見ても情報が無かった事がかなりの遠回りなった様に思います

家庭環境で、人との付き合い方も変わってくる事がよく理解できます

[大見出し]まず感覚的に行動するタイプと、論理的に判断していくタイプがいます[/大見出し]

どちらが良いかは、別にないとお見ますが

[中見出し]しかし、論理的判断をするには、情報量が必要になります[/中見出し]

現代は情報が氾濫しているので、いい情報と間違っている情報が混在しています

感覚的に書いた情報（特に営業目的の情報）と、十分調べた結果から書いた情報の判断が必要になって来ます

自分の性格は、論理的に考えたくなるので、話をしていてもそれはどこからそんな話が出てくるのか、どういう人物なのか、どんな性格の人なのか考えながら話をしている事がよくあります、当然情報を集めきれないので感覚的に判断することも必要にはなります

若い頃よくあったのは、情報がたりないからまず相手の言っている事に共感して話をしていると話している方が感覚的に話す方だと、自分が何を話していたかわかっていない、覚えていない人もいます。

すると最悪、おうむ返しした話が、まるで私が話したことの様になって周りに話している人が非常に多い事に気づ来ます

意図的に責任を誰かに押し付けたい為やっている方もけっこいる様な気がします。よくいる要領のいい人ですね。

よく考えると全く内容がないか、営業的に上手くねじまがげて信用させようとする人ですね。

突っ込んでいくと最初に言っていた事の真逆を最後に平気で言っています。営業トークに多いですね。

最近は、情報の分析とその人が出している波動を感じる様にしています

なのでいい情報と間違った情報を見分けるのは大変だと思います

子育ても同じで結構多いのは、自分の子育てが、周りからどう見られているかもしくはよく見せたい方が多い様です。

当然生まれた環境で、みんな感じ方は違うし、思っている事も違います

他人の子育てを否定することで自分を正当化しようとしている様に見える方も多い様です

そんな話を聞いて結局自分の子育てに常に不安を持って大変になっている方が多い気がします

そんなこと考えるより子育ての基本は、

「無条件の愛情を伝える事」「豊富な情報」「叱らない躾（教えてあげる躾）」

そこを押さえれば、非常に子育てが楽になります

今ではなくその子が大人になって困らないお子さんに育ててあげる事が大事だと言うことを基本に指導しています

しかし自分で作った不安で苦しんでいる方が多いのに気づ来ます、要するに自分で作った妄想で苦しんでいる方です。

子育てに、これは正解というものがないのに正解を求めてしまう方に多いですね。常に正解を求められて生きて来たのだ思います。

生きてきた環境や性格はみんな違います

それを話し出すと基本だけで1時間以上かかってしまうし現象毎に説明するとキリがないので個別で現象毎に勉強会をします

今は、基本の勉強会とLINEによる質問を受ける事で上手く回る様になって来ていると思います

ただいい子を求められて来たお母さんには基本の説明をすると、自分の否定と捉えてシャットアウトする方がいます

お子さんがどうしようもなくおかしくなるまで気づこうとしない時があります

早く出てくれればいいのですが6歳過ぎてしまうとかなり修正が難かしくなります

8歳すぎるもう手の打ち様がないのも事実です。そうなるとそちらの専門家に任せるしかないのです

「やはり思考型の方は、まず聞いてみてやってみてと意外と柔軟の方が多いですね」

「感覚型の方は、自分の否定と思いこむ方、自分は間違っていないと思いたくてシャットアウトする方が多いですね」

なぜ幼児教育に行き着いたかと言うと小学生ではもう能力が決まっていると感じたからです

中学生も記憶型の勉強する子が非常に多いですね。勉強の基本は自分で考える事です。

理論を理解すれば簡単なものが、とにかく点数をとるため解き方を丸暗記で解いている子が非常に多いのです。

当然意味を理解していないからすぐ忘れます

テストが終わるとすっかり空っぽですね

次に高校生に絞って教えてもかなりの上位高でも記憶型が非常に多く理論的に説明しますが一様理解はするので、それは解けるがその先まで考えようとしない子が多いですね、やはり解ければいいが身についているので興味・好奇心がない様です。

そこで偶然幼児教育の話を聞く機会があり今までの疑問が全て理解できました

浜松では一般的ではなく、全く知らない方も多い様ですが直感でこれは間違いないと思ってすぐに幼児教室を始めました

それから、24年間徹底的に勉強をしていくとそして実践していくと

「記憶力」「理解力」「思考力」の基本は6歳から8歳ぐらいまでにできるのがよくわかります

[小見出し]その1番の基本が無条件の愛情[/小見出し]

特に6歳までは、出来る出来ないにこだわらない豊富な情報が必要です

非認知スキルを育てる事で

「自我が育ち」「自尊心が育ち」「好奇心が育ち」ます

[小見出し]小学3年4年から（成長の個人差は大気が）[/小見出し]

「記憶力・」「理解力」「思考力」が使えるお子さんになっていきます

その中で一番大切で一番難しいのが【無条件の愛情】だと言うこともよくわかりました

最近の小学生以降に非常に伸びているお子さんが増えているのが実感できています

小学生高学年・中学生・高校生のお母さんにも、「先生の言っていた事本当がったんですね、自分の子がこんなに伸びるとは思っていませんでした」と言うお言葉を頂いて嬉しく思います。

下記の記事も参考にして下さい

【子育て情報が氾濫していて、何を信じたらいいか困っている感じです。大事なのお子さんの心ですよ】

【子育ては時代と共に変化している様ですが、基本は同じだと思います】

【心配は、悪循環しか生まないものです、まずお子さんを信じる事です】

【お子さんの気持ちに共感しようと言うと、いつの間にか言いなりになる方がいる】

【1歳2歳でもういい子してるのっておかしくない】

【頑固や意固地なお子さんはいませんよ、頑固になってますよ】

【どうも愛情の伝え方が違って、心のすれ違いが起きているようです】

【お子さんの気持ちに気づいていますか、お子さんの気持ちに添った子育てがうまくいく】

【気持ちの誤魔化しの子育て、誤魔化しの子育て指導では伸びないお子さんになりますよ】

【6歳までのお子さんの行動には必ず意味がる】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

要するに別途お金がかかることはありません

幼児教育に興味のある方

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