アウトプットに力を入れて

親御さんの、安心を得る商業主義的な

幼稚園や幼児教室があると聞きます

一番記憶のいい年齢なので無理させれば

出来るよに見えます

しかしアウトプットは、８歳で出揃うので早いから優秀なわけではありません

反対に無理をさせたお子さんは、いい記憶の回路ができなくなって

小学生で、スムーズな記憶回路に移行していかなくなり

なんのための幼児教育かわからなくなります。

幼児期に大事なのはインプットで

アウトプットは、お子さんの成長に合わせるのが

いい回路を作るコツです

しかし、アウトプットが出てこないと

親御さんが焦ってしまうのも事実です

しかしそこをしっかり説明して、後伸びするお子さんを

作って行くのが大人の責任だと思います

お子さんの将来を考えれば、今は一瞬の出来事です

その先の方が大事なのは、考えるまでありません。

後伸びする子に育てましょう

幼稚園や幼児教室が結果を求め出すと

一番危険なのは、親同士の競争が始まります

お子さんが頑張るように導くや、励ましながらやっているうちはまだいいのですが

結果を求めると、先生たちも親御さんたちも競争が始まり

厳しくやらせるになっていきます

するとうまくいかなかくなると、怒れてきます

幼児期に叱ってしまうと脳にダメージがあることがわかっています

せっかくの勉強で、いい回路ができなくなっていきます。

実際は、出来ても出来なくても

インプットさえできていれば

８歳で伸びてくる能力なのです

そうすると素晴らしい吸収力と

理解力を発揮してくれます

幼稚園や幼児教室の商業主義的な方法に惑わされないように気をつけましょう

幼児期は、楽しく愛情を一杯あげながら、たくさんのインプットを

あの手この手で楽しくしてあげるのが、後伸び子育てです

そんな子育てを一緒に頑張っていきましょう。

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会は、個別でひらています。

メールやメッセンジャーでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室・浜松駅前教室に体験レッスンに来てみて下さい

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時々幼児教室で、母子分離をうたうところがあります

もちろん、お子さんの成長によっては

効果がある場合もありますが

それでも６歳以降でしょう

すべての子にいいわけではないと思います

幼稚園で、十分一人で頑張っているのに

また一人で頑張らせるのは無理のある子が多いと思います

まだお母さんの愛情の下

勇気をもらいながら、一緒に頑張った方がいい子も多いと思います

一人の方が、甘える相手がいないので

頑張る傾向があるのでお教室側は楽なのでしょう

でもお子さんにとっては頑張りすぎにすると

小学高学年以降伸びないお子さんになる子も多いです

左脳の成長の早い子なら何の問題もないのですが

率的には１割２割でしょう

なので、幼児期は楽しく楽しくお母さんと勉強した

お子さんの方が後伸びするお子さんになります

お母さんの自己満足にならないように気をつけましょう

お子さんの能力の先食いになって

返って伸びないお子さんになりますよ

自分のお子さんの成長をみて

考えてください

幼児期に認知スキル(左脳の能力）を鍛えても

8歳でみんな変わらなくなるのは

研究結果で出ています

どうもできるを見ると喜ぶお母さんの姿を見ていると

先取り学習をしがちな幼児教室が多い気がする

せっかくこの時期に伸ばせる

非認知スキル(右脳ーやるき、好奇心、画像記憶、音声記憶）が

犠牲になっているような気がする

そうすると

小学校高学年から中学生でただの人というのは

よく聞く話しですね

それでも、お子さんを頑張らせて

高校に入れてそれで満足では

お子さんがかわいそうです

幼児期に非認知スキルを鍛えた子は

あたりまえのようにわかり

小学校高学年では

授業を聞いているだけで

テストの時、授業の映像が見えるといってくれます

普通に覚えて、普通に分かって

高校生になっても

普通に理解して

普通に覚えいます

あたりまえのように勉強して

そんな子に育っています

今を取るか

後を取るかだと私は思っています

お子さんの将来を取ってください

小学校3年生ぐらいまでは

お母さんと楽しみながらでいいのです

もちろん教え込めば

できます

でも早くできるだけです

小学生になってからでも

認知スキルはいいのです

そこからの方が、すごい伸び方しますよ

新しく入られる生徒さんが驚かれるのは

1歳児でも2歳児でも3歳児でも、

穏やかに座ってレッスンに

集中していることに驚かれる

お母様方も穏やかにしていて、

お子さんを叱っているのを

見ないことに驚いている。

私は、その驚きに驚いています。

まだうちも、勉強会が完璧だとは思っていませんが

大体のお子さんは、リラックスして座って

楽しんでやっています。

1歳半のダダコネ期は、しばらく大変な時期もありますが

そこも指導しながら乗り切ります

非認知スキルを伸ばすには、

リラックスと楽しいが基本だと思います

家で、ダダコネを上手に付き合えば、

お教室ではリラックスして集中してくれます。

リラックスしているお子さんに、

インプットがいい回路になります

そんなお子さんが、

小学校３、４年生位から急激に伸びていきます。

もっと楽しくリラックスでいきましょう。

出来る出来ないは気にせず、楽しくです。

よくある勘違いですね

思い通りにすることが目的でないですよ

多分お子さんは、思い通りにしようとしているのではなく

ダダコネをしたいだけですね

心がいっぱいいっぱいになるとお子さんはダダコネをします

かなえられない事を想定して何かを要求します

かなえてしまうとより要求が激しくなります

目的はダダコネですから

こんな時は

共感（やりたいよねなど）しながら30分ほど付き合って

抱きしめてあげれば元気になります

要求も忘れてしまいます

この要求に応えてしまうと

わがままな子が出来上がります

こうやってダダコネすれば

お母さんは言う事聞いてくれると覚えるからです

躾のためにも

共感だけしていっていることに従わないことです

多くの方はダダコネに付き合うのが面倒なので

いうことを聞いてしまって

そのため要求が多いわがままな子にしてしまい

なおかつイライラがたまったお子さんにしてしまいます

この辺の対応は難しいので

徹底的に勉強会で勉強してもらいます

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幼児期の学習は、

見て感じること

特に１歳ぐらいまでのお子さんは

お母さんの感情を

そのまま受け取っていると

いわれます

同じ経験をしているようなものです

人間は経験から成長します

お母さんが感じたこと

したことがお子さんの経験になります

お母さんが穏やかでやさしく

お子さんと接すると

穏やかでやさしい子ができます

もちろん見ても経験しているので

お母さん、お父さんなど周りの人の

行動も経験になります

お子さんにとってお母さん絶対なので

お母さんがやっていることは

すべて正しいのです

言って教えるのではなく

見せて感じさせて教える感覚でやると

うまくいくと思います

しかし、何とか言い聞かせようとするお母さんが多いです

何かの前に、「ここでは静かにするのよ」とひつこく言ったり

何かしだすと、繰り返しやめるまで注意したりしているのをよく見ます

すでに、お子さんは怒られていると感じています

脳は正常に働かなくなります

お母さんに怒られないようにしようと

いい子を演じるようになります

返って躾が入らないようになるのです

もう一つの問題は

お母さんが「約束は守るのよ｝といって

自分は守らなかったら

そうゆう風に言えば

守らなくていいんだと学びます

そんな子はお友達に「約束は守るもんだよ」といって

自分は勝手なことをします

あたりまえです

そのように教えているんですから

お母さんは絶対正しいんだから

だから昔から

「子育ては親育て」そんな言葉があるんだなと

つくづく思ってしまいます

基本は、まず気持ちの共感

次に、１回だけ教える理由もしっかり正しく教える

でもやりたい気持ちを共感して付き合うと

だんだん理解するものです

そして、お母さんが正しい行動して見せるです

こうゆう風になって欲しいイメージを

お母さんが見合えていればそれが当たり前になります

しかし、「ダダコネ期」は

ダダコネが優先なので、まず気持ちに寄り添って共感をしましょう

だだこね期を通り越した頃には、正しい行動をするようになります

お母さんの感情でなく、客観的にお子さんを観れるようになると

本当は、理解しやすいのですが、我が子となると

願望が勝ってしまうようです

お友達のお子さんなら客観的に見れるのにと思います

そこにヒントがあるように思います

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時々夜泣きの対応を間違えて

毎日のように泣くようになったというお話を聞きます

きっかけはいろいろとあると思います

お出かけが長すぎて疲れた

普段一緒にいないおばあちゃんやお祖父ちゃんの

相手を長くした

遠出をして疲れた

寂しい思いをした

怖い思いをした

など意外と理由が分からない

頑張りの蓄積など

悪循環に入る方の多くは

泣く姿がかわいそう(実は自分の心が苦しくなる)

泣いていると子育てが悪かったと思いこむ方

そうすると

一生懸命泣き止まそうとします

お子さんは泣きたいだけかもしれない

抱っこして欲しいだけかもしれない

一生懸命あやしすぎると

泣いちゃいけないんだと勘違いして

我慢するようになります

頑張り切れなくて

夜になると泣きだしてしまう子がいます

どっしり構えて

泣いているお子さんを

やさしく抱っこしていれば

泣き疲れて寝ます

抱っこしてもらって安心して寝ます

それを何日か続ければ

だいたは夜泣きしなくなります

また頑張りすぎれば

夜泣きしますが

同じ対応を取ればすぐしなくなります

ちょっとしたことだけど

分からないと困ってしまうものです

勉強会は個別にしています

成長の違うお子さんを

まとめて勉強会は無理ですよね

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お母さんに、共感してお母さんに安心してもらうのでしょうね

でも、本当に共感すべきは、お子さんの心ですよね

お子さんが元気になれば、本当のお母さんの安心が得られます

その場で安心しても、解決していないからまた不安がきます

現象が出ていれば、必ず原因があります

原因を解決すれば、現象は解決します

本当に元気なお子さんいなります

解決にかかる期間は、お子さんやお母さんの頑張りで変わりますが

先天性の何か問題を持っていなければほぼ解決しています

お子さんの、心の基本をしっかり理解していないと

原因が見えないものです

20年間の勉強や研修、実践で積み上げてきた経験で

しっかり勉強会していきます

すると、しっかり後伸びするお子さんに変わっていきます

そこがしっかりしていないと

何を言っても、ただの言い訳で

伸びるお子さんにはなりません

気をつけましょう

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公共の場で、やりたい放題のお子さん

ときどきいます

考えてみてください

家で「ダダコネ」をしっかり付き合ってもらっているお子さんは

わざわざ人前で「ダダコネ」しません

（家で何もやらしてもらっていないのかな

それとも、ほったらかしかな）

またその反対に、人の目を気にして

すごい剣幕で怒っているお母さん

そうすると、性格の強いお子さんは

ワザとお母さんが困るように人前で「ダダコネ」を始めます

まだそれが出来るお子さんはいいのですが

それすら出来ないお子さんは、将来が心配です

いい子を演じることだけで、判断能力のない子さんになり

人と付き合うのが怖くなります。そんな子いませんか？

考えてみて下さい

（いいお母さんしたいのかな、いいお母さんのように見えるは、お子さんの

犠牲の上に成り立っています。お子さんいには、お子さんの人生があります）

ちゃんと、家で自由にできる環境にあって

やってはいけないことをしたら

怒らずに、共感して、いけない理由を説明して、また共感

ようは

「やりたいね、やりたいね、でも他の人迷惑かかるよね、でもやりたいよね」

で落ち着くまで共感、そんな対応常にできていれば

「お店のものだよ」とか「みんなに迷惑かかるね」

ぐらいで理解できるような子になるよ

自分で、いい悪いを判断できる子にしてあげるのが

しつけだと思います

実際やるのは大変だろうけど

一緒に頑張りましょう

そんなお子さんが後伸びするお子さんになります

目先だけ、今でけいい子は、伸びない子さんになりやすです。

長い間幼児教室をやっていて

そして、最近の研究でも発表されている

１つ大事なことがあった

インプットの効果を１００パーセントにする

とても大切だった

それはごく当たり前のこと

誰もが実は知っているのかもしれない

でも私の経験では、うまくいっている方は

非常に少ない

それは、３歳までに愛情を注ぐこと

愛されている自信をつけてあげること

言葉でいうと、当たり前でしょと言われると思う

しかし、自分の今の子育てを見返してみてください

意外と難しいことに気づく

何年も、何回も勉強会していても

実際にできている方が何割いるか

きっともっと伸びる子になるのに

もっと心が成長した子になるのに

と思うことは多々ある

いい子にしたいと思い

こうしなさい、こうするのよとよくいい聞かせている

そんなお母さんよくみます

お子さんために一生懸命

でもお子さんはどう思うかな

「どうせ僕のこと信用していないよね」

になっていませんか

そんなすれ違いが

たくさん重なると

だんだん愛されている自信がなくなってくる

そうならないように

勉強会はするけど結構きりがない

まだ最近は、聞き耳を持ってくれる方が増えたから

意外といいかもと思える子は増えてきた

でもまだまだだと思う