お子さんには、愛されている自信が必要なのです

どうも気になる3歳の男の子がいました、お母さんを呼んで勉強会をしました。

どうも引っ込み思案で恥ずかしそうなお子さんなのですが、でもどっか違うように見えました。

なので「自我と自制心とダダコネの関係」の勉強会をやってみました。

やはりお母さんも気になっていたようなので、しっかり対応の仕方を学んでもらいました。

それだけではうまくいかないと思ったので今度は、お子さんと一緒に来てもらい

お子さんとお話しながら様子を見たらやはり、

お子さんは「

いい子でないとお母さんに愛してもらえない」

と思っているし

「出来ないとお母さんに愛してもらえない

と思っているのです

結構こんな勘違いしているお子さんは多いと思います

だから、

「出来ないと思うとやらない子」になっていたのです

そこでお子さんに誤解だということを説明してあげました

しっかり、どんな僕でも

「怒っている僕でも」

「泣いている僕でも」

「なにもできない僕でも」

お母さんは、僕のこと大好きだよとお話をしてあげました

初めは、なかなか信じてくませんでしたが

最初は1時間ぐらいお母さんと一緒にお話をしました

家でもお母さんに愛しているを証明できる行動をしてもらって毎週様子を見ながらお話をすると3週間ぐらいからレッスンを積極的に、やるようになり元気に楽しんでレッスンが受けられるようになりました

「少しも恥ずかしがり屋じゃなかったね」

「お母さんに嫌われないようにしていただけだよね」

お母さんの、対応が変わっただけでこんなにも変わります

やっぱり、【お子さには愛されている自信が一番】

それを実行するためのやり方の勉強会やお母さんとお子さんの関係改善のお手伝いをしています

そんな勉強会を具体的にしています

下記の記事も参考にして下さい

【「しなさい」と命令の言い方が多くなり過ぎていませんか？やる気のない子になります】

【0歳〜3歳はお母さんと遊ぶことから色々と学んでいる】

【1才2才でもういい子を求めていませんか、まだ感性の時期ですよ】

【年齢によって、心の育て方は変わります、特にまず3歳まで、次は6歳までが大事】

【「自我を尊重」して「自制心」を育てましょう】

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【3歳までにお母さんに喜怒哀楽が出せるお子さんになる事を目標に指導しています】

【良い子にしたいが、良い子に見えるになっている事に気付かない】

【『お子さんのありのままを認める』が一番大切かな】

【結構お子さんのダダコネで苦しんでいますね】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。4回目（3歳4歳向け）】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会はお子さんやお母さんの性格も考えて個別で行っています

メールやラインでのリアルタイムでの質問にもお答えしています

当然ですが、勉強会や子育て指導、LINEによる質問も幼児教室の大事な仕事と考えているので、お月謝に含まれていると考えています。

要するに別途お金がかかることはありません

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室・浜松駅前教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください

お電話でのご予約は下記から

℡　053(449)1863

お子さんはお母さんをみて学ぶ事は多いですね

色々なとこで見ているとお子さんと遊ぶというより眺めているそんなお母さんが多い様です

小さい時のお母さんとの関わり方がお子さんの人間関係の始まります

お母さんと遊ぶことがお子さんが「愛情を感じる時」

お母さんと遊ぶことがお子さんの「ストレスの発散」

お母さんと遊ぶことがお子さんの「成長の源」

どうやって遊べばいいの

お子さんの「イメージに合わせればいい」のです

お子さんは「何でもおもちゃにしてしまう」そのイメージをまねればいいのです

ちょっとそのイメージを広げてあげればもっといいと思います

どうも他のお子さんと遊ばせたがるでもお友達と遊ぶのも楽しいけれど気は使っているものです

お母さんと遊ぶ代わりにはならないのです

まだ認知スキルが育ってないから大変ですよね

お母さんと沢山遊んでいると、3歳くらいで自然とお友達と遊びたくなります。

ボール一個でもお子さんは上手に遊びます

ボールを転がすだけでもいいのです

お子さんと遊ぶ時間を作りましょう

そんな勉強会を具体的にしています

下記の記事も参考にして下さい

【1才2才でもういい子を求めていませんか、まだ感性の時期ですよ】

【年齢によって、心の育て方は変わります、特にまず3歳まで、次は6歳までが大事】

【「自我を尊重」して「自制心」を育てましょう】

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【3歳までにお母さんに喜怒哀楽が出せるお子さんになる事を目標に指導しています】

【良い子にしたいが、良い子に見えるになっている事に気付かない】

【『お子さんのありのままを認める』が一番大切かな】

【結構お子さんのダダコネで苦しんでいますね】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。4回目（3歳4歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。3回目（2歳3歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。2回目（1歳2歳向け）】

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躾は叱らない躾の方が効果があります

色々なところで見ているとやはり、叱るしつけ注意するしつけが多い様です

当然手っ取り早いから無意識に注意しています

はた目には、ちゃんとしつけしてるなと映るかもしれません

でもお子さんは叱り方や注意の仕方を学び、お父さんやお祖父ちゃんおばあちゃんをしかったり注意する

そしてお友達を叱ったり注意するでも自分は守れない子になっているの見かけます

「なぜ叱られたかが分からないから」「守っていないこと気付いていない」そんなお子さん見かけませんか

そこまで極端なお子さんは少ないけどそんな傾向のあるお子さんは多いと思います

そして知らず知らずの間「叱られないようにごまかしを覚えます」でも周りはみんな分かっています

「注意されないように先手をうつ」

「先にパニックになって見せたり」

「先に怒ってみたり」

それが、お子さんにとっての生きるすべかもしれません、でもまた叱られるの繰り返しです。

なので本当のしつけは「

自分で考え」

「自分でいい悪いを判断して」

「自分が正しいと判断したことを」

実行に移せることだと思います

どんな躾がいい

そのためにはまず自我がを受け入れなければいけません。お子さんの大切な心だからです

「自分でできる」

「自分のやりたいことをする」そうすることで

「いい事も」

「悪いことも」するかもしれません。

でもやってみることで「いいか悪いかが分かってくる」教えることもできるのです

そうすると「自分で判断できる子になって来ます」

そのためにはお母さんの忍耐が必要になります

でも「この子は必ず分かる」

「この子は必ずできる」と信頼する事が大事です

そして「説明して」「依頼して」「気持ちの整理を付けるまで待つ」

待てないときは共感しながら(いやな気持に共感して）やってもらうそんな対応を繰り返していると

いつしか「自分で切り替え」「自分で心をコントロールして」「行動できる子」になっていきます

しっかり付き合ってあげれば必ずそんな子になるのです

そういうお子さんをたくさん見てきました

そんなお子さんになってもらいたくて勉強会を沢山してきました

大きな花を咲かしてもらうためそんな子育てを、お教室と一緒にしていきましょう

そんな勉強会を具体的にしています

下記の記事も参考にして下さい

【1才2才でもういい子を求めていませんか、まだ感性の時期ですよ】

【年齢によって、心の育て方は変わります、特にまず3歳まで、次は6歳までが大事】

【「自我を尊重」して「自制心」を育てましょう】

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【3歳までにお母さんに喜怒哀楽が出せるお子さんになる事を目標に指導しています】

【良い子にしたいが、良い子に見えるになっている事に気付かない】

【『お子さんのありのままを認める』が一番大切かな】

【結構お子さんのダダコネで苦しんでいますね】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。4回目（3歳4歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。3回目（2歳3歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。2回目（1歳2歳向け）】

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特に1歳〜3歳は感性で動いている時期です

いろんな親子を見ていて不思議に思うことがあります

もう、1歳2歳でいい子にしようと一生懸命な方がいます

いい子に見せようと一所懸命な方が増えています

1歳2歳でいい子、そんなわけないですよね

まだ、

「感性で動いている時期」

「いっぱいいたずらして」

「経験する時期」

何がいい子か、分かってないはずです

でも、いい子が増えています

「お母さんの期待に応えようと」

「お母さんの望みかなえようと」がんばっています

もっとお母さんに

「言いたいこと言っていいんだよ」うまく言えないよねだから、

「もっとおこっていいんだよ」

「もっと泣いていいんだよ」

「もっと暴れていいんだよ」

それを、お母さんがやさしく抱きしめて聴いてくれるから、でもお母さんが疲れてくるとやさしく抱きしめてくれなくな、るだからいい子しなくちゃいけなるのです

でも「無理しすぎると爆発してしまいます」それで、またお母さんを困らせてしまいます

だから、もっと頑張らなくちゃ、またいい子頑張ります

【それが、負のループです】

まず負のループにならないように

「いっぱい怒って」

「いっぱい泣いて」

「いっぱいいたずらして」

「いっぱい抱きしめられて」

「いっぱいお話してもらって」

「いっぱい教えてもらって」

そんな環境を作れば、それでお子さんは成長します

そんな勉強会を具体的にしています

下記の記事も参考にして下さい

【年齢によって、心の育て方は変わります、特にまず3歳まで、次は6歳までが大事】

【「自我を尊重」して「自制心」を育てましょう】

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【3歳までにお母さんに喜怒哀楽が出せるお子さんになる事を目標に指導しています】

【良い子にしたいが、良い子に見えるになっている事に気付かない】

【『お子さんのありのままを認める』が一番大切かな】

【結構お子さんのダダコネで苦しんでいますね】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。4回目（3歳4歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。3回目（2歳3歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。2回目（1歳2歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました1回目（0歳1歳向け）】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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お子さんは胎内から脳が成長しています

意外と知られていませんがお腹の中にいる赤ちゃんは、お母さんと一緒に感じています。一緒に聞いています。お母さんのお腹の中にいたとき

「お母さんが食べていたものを好きだったり」

「お母さんが聞いていた音楽が好きだったり」

「お母さんが妊娠中穏やかに過ごしていると穏やかなお子さんになります」

もうすでに頭や心は成長を始めています

胎教を受けたお子さんは

胎教をしたお子さんは

「穏やかになり」すでに「好奇心いっぱいになります」

「首の座りも早い子が多いです」

ある程度脳の回路ができて生まれてくるので幼児期のお勉強もスムーズです

もちろん小学生以降の学習もスムーズです

これは幼児期の環境も必要ですが

「特に親子関係は胎教からだと築きやすい」ようです

下記の記事も参考にしてください

【子育てでよく間違う事をまとめてみました1回目（0歳1歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。2回目（1歳2歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。3回目（2歳3歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。4回目（3歳4歳向け）】

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年齢によって関わり方は変わります

意外とお母さんたちはお子さんとのかかわり方に悪戦苦闘しているようです

いい関わり方がお子さんの持っている能力を伸ばします

特に幼児期はお母さんに与えられた環境しかないのです

24年以上お子さん達を見てお子さんの心の勉強してくるとどうも心の成長に応じたかかわり方があります

0歳～3歳・3歳～6歳・6歳～9歳・9歳～12歳で自然とかかわり方が変わります

まず0歳〜3歳

0歳～3歳は自我の芽生えから「イヤイヤ期」が始まります。

そして「ダダコネ期」に変わっていきます

この時期に

「自我を育て」

「自尊心を尊重し」

「好奇心を育み」

「たくさんの情報をあげて」

お子さんの心に寄り添いながら「いい悪いを教えてあげて」自我で自分の心をコントロールできる子にしてあげると自然と親子の絆が育ちます

3歳〜6歳

3歳～6歳は「好奇心を尊重して」あげて「お母さんと楽しみながらお勉強をして」お勉強も遊びの一部になっていきます

「出来る出来ない」ではなく

「好奇心が大事で」

「やる気が大事で」

「挑戦する気持ちが大事で」

そんなところをほめながらしっかりいい悪いを教えて納得のいかない気持ちに寄り添ってしっかり理解していきます

そうするとしっかり自分で考え行動できる子に育ちます

6歳〜9歳

6歳～9歳はお母さんと楽しく勉強して勉強の仕方を学ぶとき「やらせる勉強ではなく」「やる勉強になります」

そうすれば9歳～12歳はやさしく見守るだけで自分で目標を立て自分で勉強の計画を立て自分で勉強をする子になっていきます

そのための関わり方をお母さんたちに学んでもらっています

週1回のレッスンも普段のお母さんの関わり方ですごい成果に変わります

やはり半分以上は子育て指導が仕事ですね

そんな勉強会を具体的にしています

下記の記事も参考にして下さい

【「自我を尊重」して「自制心」を育てましょう】

【頑固なお子さんはいませんよ、頑固にしてますよ】

【3歳までにお母さんに喜怒哀楽が出せるお子さんになる事を目標に指導しています】

【良い子にしたいが、良い子に見えるになっている事に気付かない】

【『お子さんのありのままを認める』が一番大切かな】

【結構お子さんのダダコネで苦しんでいますね】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。4回目（3歳4歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。3回目（2歳3歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました。2回目（1歳2歳向け）】

【子育てでよく間違う事をまとめてみました1回目（0歳1歳向け）】

【『競争心が強いママ』こんな検索がありました（頑張らされてきたお母さんの特徴ですね）】

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幼稚園位でどんな子になっているかが大事です

幼稚園に入って、小学校に入って結構を先生に褒められると

お母様方から言われます。

大体のお子さんは

「落ち着いてますね」

「しっかり先生の言う事を聞いて、すぐに行動に移せて手本になってます」

と言われるけどお母さんたちは、「信じられないと」とおっしゃいます

どうして落ち着いている子になるのでしょう

それは、家ではしっかり「ダダコネ」をしているのでそんなしっかりした姿見ていないからです

でも、お母さんがしっかり「ダダコネ」をうまく導いているからその結果が、幼稚園や小学校での「落ち着き」や「集中力」につながっています。

「ダダコネ」が上手なお子さんはお母さんを信頼しています

お母さんにしっかり「喜怒哀楽」が出せるようになっているので常に心が元気でいられるのです。

その親子関係を作るのが「イヤイヤ期」「ダダコネ期」です

「イヤイヤ期」にしっかり

「自我を尊重し」

「自尊心を尊重し」

「自我による自己コントロール」を教えてあげる事が出来れば

「いい親子関係が出来上がり」

「上手なダダコネができ」

「常に心の元気なお子さん」になります

そんなお子さんは「頑張るとき」「甘える時」しっかり使い分けます

お教室と一緒にそんな子育てしていきませんか？

下記の記事も参考にして下さい

【自己主張とダダコネの見極めが難しいようですね】

【結構お子さんのダダコネで苦しんでいますね】

【1歳半から3歳ごろの「ダダコネ期」の付き合い方が間違って刺激不足になっているお子さんがいますね。】

【なぜ「ダダコネ」に付き合うのが大変なのは、どう付き合ったらいいか分からないからかな】

【うまく「ダダコネ」に対応したら病気をしなくなったとよく言われます】

【「ダダコネ」と「しつけ」そして「後伸び」はセットだと思います】

【ダダコネをダダコネと思いたくない方が多い（眠たくないいですよ）】

【なぜ「ダダコネ」はおきるのか】

【「ダダコネ」の付き合い方を勘違いしている方が多い様です】

【小さいお子さんの元気の素が「ダダコネ」だった】

【「イヤイヤ期」「カンシャク」「ダダコネ期」は大事な心の成長の段階です】

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長年お教室をやっているといろんなことが見えてきます

「すごく伸びている子」

「あまり伸びていない子」

「勉強から逃げている子」

いろんなお子さんを見てきましたが小学生ぐらいから差が出てきます

もちろん成長の差・性格の差はあると思いますがいくつか共通点があります

伸びているお子さんの共通点は

伸びている子の一つは

「0才1才から通ってきている」事が多くお勉強が、遊びの一環になっています

【傾向的には年齢が小さいほど効果がある様です】

二つ目はお母さんが、

「楽しく自然に情報をインプット」したから好奇心が旺盛になっているお子さんです

お教室の宿題もコンスタントにやっていますが無理させずにインプット主体であまりアウトプットを要求しないお母さんが多いですね

そんなお子さんは【お勉強を自分の好奇心を満足させるため】にやっています

三つめはお子さんに

「愛情をかけるのがうまいお母さん」

これは、「お母さんの経験」「お母さんの性格」で決まってしまいます。そのため結構、細かく勉強会で、性格別の対応を指導しています

うまくいかなかった子育ての特徴は

逆に「お母さんが、怒って勉強させた子」は「出来る出来ないにこだわり」「できるふり」「分かっているふり」そんなお子さんになっています

できた時は「出来たアピール」できないときは「人のを写す」ようになります

最初のころの生徒、15年以上の前はどうしてそうなるかが分かりませんでしたが子どもたちを観察しているとだんだん見えてきました

今は、その対応の勉強会を徹底することで大分減ったと思います

でも、残念なことに1年に一人ぐらい出てしまう時もあります

勉強した事を実践できる方と出来ない方がいるので家庭の中まで見る事は出来ないので残念な思いをすることもたまにあります

後は入室が、大きくなってからだとそれまでの子育てが合っているか間違っているかでかわります

間違っていた方は、なかなか修正が難しい様です。お母さんの頑張りで修正した方もいますがなかなか変えられないのが実情でしょうか

やっぱり入室年齢が早い方がうまくいっているよな気がします

目標とする所は

理想的には小学3,4年生ぐらいから伸びだしどっちかと言うとそれまで、出来る出来ないにはこだわらないと6年生か中学生ぐらいで本人が、出来るかもと気づきだします

そんな子は「一回聞いて覚えてしまう」「一回見て理解してしまう」

中学生になっても、高校生になっても他のお稽古や、部活を頑張りながら、合間の時間をうまく使って自分のペースで勉強しているようです

詳しくは、個別勉強会で詳しく説明します

下記の記事も参考にして下さい

【幼児期の基本は、非認知スキルを育てる事なので目に見えにくく難しいようです】

【いつの間にか、やらせるお母さんに、やらせるお教室になっていくのですね、伸びなくなりますよ】

【やはり幼児期に心を育てて、小学生以降伸びる子に（後伸びするお子さん）したいものです】

【幼児教育は年齢によって大事なことがあります、目先の成果は関係ないのです】

【お子さんが伸びてくると、やはりだんだん欲が出ますね】

【楽しいレッスン、楽しむ子育てが後伸びるお子さんになります】

【出来てもいい、出来なくてもいい、大事なのは情報量です】

【後伸びするお子さんにするには、やはり幼児期（0歳から6歳）は大事ですね】

【お子さんの心に共感して心を育てる子育てが後伸び子育てになります】

【1歳から3歳の心の子育てが、4歳から8歳にいい回路を作り伸びるお子さんになります】

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本当に後伸びを考えているか不思議に思います

伸びるお子さんに育てるを真剣に考えて幼児教室をしています

しかし今、出来るを見せてお母さんのを喜ばせて生徒を増やそうとするお教室が多いようです

そんなお話を聞くと非常に残念に思います

いろんな方から、また他の幼児教室から移ってきたお子さんを見て愕然とすることがあります

よくよくお話を聞くと、初めの説明では似たようなことを言っているのに実際にレッスンを受けると、出来るを求められ、暗唱ばかり無理に発表させられたり読み書きばかり練習して出来るを見せたり、非認知スキルではなく、認知スキルを一生懸命鍛えてこんなに出来たでしょと、お母さんを安心させようとしているようです。しかしお子さんを見てみると、すでに落ち着きがなくいイライラの塊、何か持ってないと落ち着けない。一生懸命できるをアピールするけど実際は何も出来なく周りのお子さんの真似をして、「出来た出来た」とアピールをします。

8歳くらいで誰でもできるようになることをちょっと早く出来ても脳にはいい回路できていませんよ。

まず何をしなけれbいけないのか

いかにいい回路を作るかはまずは「楽しむこと」楽しいから自然に入る

言えないから回路ができていないのではなく【記憶の回路とアウトプットの回路の連動だまうまくいってない】だけですよ。8歳くらいまでには繋がりますので心配は入りません。

楽しく大量のインプットでいい回路はできています

今できるできないは関係ないのです

そんな基本もわかってない方が幼児教室で間違った指導をするのは問題ですよねこんなに頑張ったのに（頑張らせたのに）中学生で全く伸びない勉強嫌いになったそんな話聞きませんか？

本当に可哀想に思います

基本は意外に簡単です

無条件の愛情をしっかり注いでお子さんの心を育て、いいインプットをしていればそんなことにはならないのにと思ってしまいます

男の子だと年長まで、ダダコネ一杯の子が小学生ですごく優秀で学校の先生や塾の先生にびっくりされるそんなお子さんをたくさん見てきました

お子さんの心に沿った子育てが一番大事になります

教室説明会でもその一端をお話しします

詳しくは、個別勉強会で詳しく説明します

下記の記事も参考にして下さい

【いつの間にか、やらせるお母さんに、やらせるお教室になっていくのですね、伸びなくなりますよ】

【やはり幼児期に心を育てて、小学生以降伸びる子に（後伸びするお子さん）したいものです】

【幼児教育は年齢によって大事なことがあります、目先の成果は関係ないのです】

【お子さんが伸びてくると、やはりだんだん欲が出ますね】

【楽しいレッスン、楽しむ子育てが後伸びるお子さんになります】

【出来てもいい、出来なくてもいい、大事なのは情報量です】

【後伸びするお子さんにするには、やはり幼児期（0歳から6歳）は大事ですね】

【お子さんの心に共感して心を育てる子育てが後伸び子育てになります】

【1歳から3歳の心の子育てが、4歳から8歳にいい回路を作り伸びるお子さんになります】

【中学生・高校生以降伸びるお子さんにするには、0歳〜3歳から始まっている】

お教室では、お子さんの心の勉強会や後伸びするお子さんにする為の勉強会に力を入れています

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今出来るを見せる指導とお子さんが将来伸びるお子さんになるレッスン及び子育て指導では大きく違いがある様です

勉強会や、ご質問等をお答えしていますがなんとなく理解していくのですがいつの間にか、出来るを求めています

どうしれも出来るが見えると嬉しくなります

どうもお母さんの安心が欲しくなる様です

どうして安心が欲しくなるのでしょう

お母さんが不安を勝手に心に作っているからです

それを、言葉でなんとかお子さんを自分の望む様に持って行こうとして、小言が多くなって悪循環に入っている方を多く見ます

どうすれば伸びるお子さんになるのでしょう

先ずは、

「お子さんを信じる事」

「自分のお子さんは必ずいい子に育つと信じる事」

「うちの子は才能に溢れていると信じる事」

そこからスタートします

本当は才能に溢れているのに、勝手に不安になっているだけです

実は、将来のびるレッスン及び子育て指導をするといつの間にか伸びています

そこには、「認知スキル」と「非認知スキル」の違いを理解する事が大事になります

認知スキルには伸びの個人差があるだけで6歳〜８歳くらいには変わらなくなります

同じ様に伸びていくのに今出来るを見たくなる、すると途端に伸びなくなります

伸びる子に知るには

「好奇心」の延長

「やる気」の延長

つまり非認知スキルが伸びて能力が伸びていくのです

出来るを見たくなると

「やらされる勉強」

「出来るを見せる勉強」

つまり認知スキルを一生懸命鍛えるから伸びなくなるのです

昔いた生徒で３歳くらいまでしっかり指導して伸びのびと伸びていたお子さんが転勤先のお教室で驚かされて、子育ての先生に祭り上げられると出来ないといけないというプレッシャーがかかり途端に出来るを求めるお母さんいなって伸びにくいお子さんになって行っていきますた

とても残念です

お母さんの気持ち、お母さんの関わり方一つでみんな才能豊かなお子さんいなります

なのでお教室では、お子さんの心の勉強会に力を入れています

理解が難しいので、何回も勉強会する方、何回もLINEで質問してくる方がいますが解決していきます。

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