最近テレビでも扱う様になってきた問題だと思います

お教室でも明らかに２極化しているのを感じます

簡単に言いうと

いい子に見える、できる様に見える子育て

伸び伸び子育てしたい

そんな感じでしょうか

どちらも一長一短がある様に見えます

いい子に見える子育ての問題は

否定命令が多くなり、怒られない注意されないを一生懸命ななりやすく

気の強いお子さん、女のお子さんなら通り抜けるかもしれませんが

優しいお子さんだと、いい子に見えていたのに、できる子に見えていたのに

小学校高学年から怪しくなり

大学受験では、思考力に問題が出るお子さんが現れます

それは、お母さんに怒られないが基準なので

お母さんの言う通りやっていればいいので

自分で考え、自分で乗り切る経験をしていないのが原因ではないかと考えられます

幼児期に喜怒哀楽が自由に出せるお子さんは、愛されている自信があります

好奇心に任せて色んなことを経験します

なので、いい悪いを教えてもらったり、自分で考えたりして覚えたものが

判断力につながります。その時の言葉がけが大事になります

その言葉がけや付き合い方を勉強会で指導しています

それを守っていただくとお子さんが明らに変わるので驚かれることが多いです

疑問点をラインで頻繁に聞いてくるお母さんの方が、お子さんをよくみているので

うまくいっている様に感じます。

厳しい幼稚園や幼児教室は、自分で考えるのではなく、怖さでいい子に見える子にする傾向があります

それだと、判断力は身につきません

確かに幼児の時はお利口に見えます。できる様に見えます。

大きくなると、常識がなかったり、吸収力がないことに気づき、思考力のないことに気づきます。

基本できないといけないので、出来ないと愛されないと思っているので

出来ないことから逃げる様になります

好奇心も満足していないので、好奇心の赴くまま行動する大人も多くなってるよな気がします。

そうならない子育てを勉強会で指導しています。

自由で伸び伸びはいいのですが

時として放任になりやすいです

やはりその中でもお母さの愛情をうまく伝えて愛されている自信が必要です

自由にしているけど、いざという時にはお母さんがついてるもんと思えるお子さんが

いい環境だと感じます

やはり情報インプットも大事で、そこが欠けるケースがあります

なのでそこにもコツが必要なので勉強会をしています

８歳まで頑張っていただくと後は勝手に伸びていくお子さんになっていきます

個別の勉強会とラインを使ってフォローしています。

勉強会は、個別でひらています。

メールやメッセンジャーでのリアルタイムでの質問にも

お答えしています

幼児教育に興味のある方

EQWELチャイルドアカデミー浜松西教室•浜松北教室・浜松駅前教室に体験レッスンに来てみて下さい

体験希望の方は必ず予約してください

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伸びているかいないか

小学生高学年ぐらいになると良く分かります

説明すると、1回で理解し

自分でどんどん先に進んで行きます

中学生だと私の方が、もっと問題がほしいの攻撃に

四苦八苦

今年は少し多めに、少し難しめに問題集を用意しました

確実に理解していきます

少し不安があると今度ここを教えてくださいと

しっかり言ってくる

お稽古も一杯やっているのに

勉強も完璧にしたいと頑張っています

そんな伸びている子の

特徴は

０歳または1歳位から通ってきている

お母さんが熱心

（コンスタントにインプットしていました）

お母さんが、怒って勉強させない

できるできないにこだわらない

（勉強会で徹底しました）

お子さんに愛情をかけるのがうまい

3,４年生ぐらいから伸びだし

６年生ぐらいで本人が、出来るかもと気づきだした

中学生になっても

他のお稽古や、部活を頑張っています。

合間の時間をうまく使って

自分のペースで勉強しているようです

そんな勉強会しています

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20年、幼児教室やってきて

お子さんの心の勉強してきて

明らかに幼児期の関わり方で

変わってくるのがわかります

性格も変わってくる

やる気も変わってくる

好奇心も変わってくる

思考力も変わってくる

判断力も変わってくる

常日頃お母さんがお子さんとどうかかわるかで

変わってくる

分かるのが小学校高学年だから

幼児期が原因だと分からないことが多い

実際簡単な様で、間違ってしまっている方が多いのも事実です

自分のお子さんには、思い入れが強くなるものです

分かっていてもついつい見た目で判断して

心配したり怒ったり注意したりで

お子さんの心に添えないことが多い様です

神経質になりすぎても良くないですが

自由と信頼と待ちが基本で

お子さんの気持ちの共感が必要です

お教室では

そのため年齢別の関わり方の勉強会を個別でしています

それぞ実践していただければ

思考力や判断力そして表現力が身についていきます

小学校高学年になった時

実感していただけると思います

お母さんとお教室が一丸となって

やっていくお教室です

そんな勉強会しています

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お子さんがだんだん大きくなると

出来てあたりまえ

出来ないわけないでしょ

もっと出来るでしょ

そんな気持ちになってくる

もう十分育っていると思えてくる

でもお子さんは

こんなにがんっばったよ

何でほめてくれないの

完全にできないといけないの

だんだんやる気がなくなっていく

どうせ頑張ったってほめてくれないものね

頑張ってるのに

もっと速くしなさいといわれちゃう

だんだん、愛情が条件付きの愛情になっていく

もちろんお子さんのためを思って

いい子にしたい、出来る子になってもらいたい

でも、ちょっとおかしいよね

それってもしかして

いいお母さんさせて

お母さんを安心させて

から来ていない

年中以上になってくると

お母さんができることは

愛情をいっぱい注いで

いっぱい発散させて

ダメねものはダメだと教えて

ちょっとの頑張りを褒めて

いっぱい愚痴を共感してあげて

いっぱい情報をあげて

そんなことだとお思います

自分で、お子さんに何がしてあげられるか

それを考えるしかないと思うけど

子どもをどうするかになっている

一回お子さんとの付き合い方

考え直してみましょう

お母さんが変われば

お子さんはかわる

お母さんが変わらなければ

いくら口で言い聞かせても

お子さんは変わらない

お子さんは結構冷静にお母さんを見ています

何か気になったら

ちょっと接し方変えてみよう

そんな勉強会しています

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まず寝るときなぜお子さんが泣くか考えたことあるかな？

20年幼児教室やっていて分かってきたこと

まず生まれたばかりの赤ちゃん

何もしていないようで心はもう動いている

いろんな原因が考えられる

たくさんあやされて疲れてイライラして寝れない

お母さに甘えたいのにうまく甘えられない

おじいちゃんやおばあちゃんの相手たくさんした

お母さんの買い物にたくさん付き合った

それを、泣かずに寝なさいよ揺すったり、散歩したり

我慢して寝るからすぐ起きる、そしてまた泣く

お母さんが今日も頑張ったねと言って

膝の上に置いて寝付くまで付き合えば朝までぐっすり

そんな指導をしていると

だんだん朝までぐっすりでしたと言ってもらえる

まずなぜ泣くのかわかれば、共感して付き合えばスッキリするから寝れますよね

お母さんたちも悩み事があったり、イライラすることがあると寝付かれないとき

ありますよね、もちろん性格にもよりますが

お子さんも基本は同じと考えれば

意外とお子さんの気持ちにあった付き合い方が見えてくる

見た目より、心を見ることが大事になります

そんな勉強会をしています

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当然他の人の考え感じ方わからないのは当たり前

だからお子さんの気持ちもわからない、

特にそこに親の願いが乗ってしまうのでわかりにくくなる

そしてそれを確かめたくなるから余計にややこしくなる

でも、キーワードは「喜怒哀楽」

「喜怒哀楽」が３歳までしっかり出せるお子さんは

お母さんに愛されている自身があります

笑うけど、楽しむけど、泣くのは我慢、怒るのは我慢のお子さんが多い

それは条件付き愛情になっているからです

そうすると

今の脳科学でも言われているけど

脳にできる回路の密度が変わる

同じレッスンを受けても密度が変わることが分かっている

なので良いレッスンをすることにも力を入れていますが

同時に無条件の愛情が伝えることができるように

勉強会を重視しています

お教室とお子さんに愛情を伝えて

将来伸びるお子さんに育てましょう

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いざやってみようとすると

あれどうやってやれば良いのということはよくあります

学者ならともかく、実践してる方にとっては

とても重要な事だと感じます

どこの本にこう書いてあった

こういう講習で聞いてきた

で分かる人なら、本を読んだほうが理解しやすいですよね

言っている方の主観が入るから

理解が正しければいいけど

変な尾鰭がつくこともある

でも、大事なのはどうやったら

そうなるかだと思います

そこにこだわって指導しています

例えば

「落ち着いたお子さんは伸びます」

これは指導でしょうか

「どうやったら落ち着いた子になるの」と思いますよね

やはり、普段の生活を聞いて

改善点の具体的に提案が必要ですよね

ダメなら、また話して提案する

勿論実戦はお母さまなので

実践していただくためにはという

課題も常についてきます

しかし、確実にお子さんが変わるのが見えると

結構うまくいくものです

少しずつ、お母さんにも見えるようになるようです

個人差はありますが、結構時間が必要です

1年以上指導していると

他人のお子さんを見てるとわかるという方が多いですが

それを自分のお子さんになかなか展開できないようです

だから悩みが尽きないのです

なので個別の勉強会が重要になります

後伸びするお子さんにするためには

愛情をうまく伝えること、心が元気なことが必要になります

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お子さんにとっては、実は「ダダコネ」が

非常に大事な行動です

大きく分けると

気持ちを切り替える「ダダコネ」と

ストレス発散（挫折感情の放出）の「ダダコネ」があります

まず入室された方にはまずお子さんの気持ちを勉強してもらいます

なぜ「ダダコネ」が起きるか

なぜそんな行動をするのか基本の勉強をしてもらいます

後は日々の説明や質問への回答で理解を深めていきます

先日も教室に来るとき

「嫌だー」と大暴れしながら来ると

お教室に着いた瞬間

「タオルちょうだい」と言って涙を拭いて

「お教室行く」と車から降りていくのを見て

「これが気持ちを切り替えるダダコネかと分かった」

とおっしゃっていました。

最近はよそのお子さんを見ても、

「この子頑張りすぎでおかしくなってるな」

とわかるようになったとおっしゃる方もいます

最近質問も多くだいぶお母さんがたが理解してきたようです

いろんなクラスのお子さんのお子さんの集中力や好奇心がすがくなってきますた

お母さん方の理解の成果だと嬉しく思います

そこまで理解していただくと、子育てが楽しくなるよです

これからも勉強会頑張っていきたいと思います

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１歳くらいになるとお子さんは意志を発揮しだす

すると途端に、あたふたしだすお母さん

当然ですよね、

「何が起きているの」

「どうすれば良いの」

初めての経験で分からない

多くはふた通りの対処が多く見受けられます

お子さんの怒らないようにご機嫌をとりいいなりになる

これはあまり良くない

お子さんの自己主張の始まり

僕の存在分かっての合図なのに

優しい子は

「やっちゃいけないの良い子にしなくちゃいけないの」

になっていく

気の強いお子さんはこれでもかとエスカレートしていく

悪循環の始まりです

次に言い聞かせにかかるお母さんが多いですね

説明したり、怒ってみたり、言うことを聞くまで言い続けたり

結果はやはり悪循環

じゃどうするのといえば

お子さんによって違いますが

大雑把に言って

自己主張でやっているのなら

共感して気持ちを分かってあげれば良いですよね

そして根気よく付き合えば満足なんてこともあります

こっち向けなら

一緒に遊んであげれば済みます

疲れたなら

共感して抱っこしてあげればひと暴れして収まります

その時のお子さんの心の動きで対応を変えれば上手くいくものです

初めは試しにやってみて

これは違った、こっちだったなんてこともありますが

やっているうちに見えてくるものです

そんな勉強会をしています

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問題を持ってお教室を見に来られる方のほとんどが

お子さんが、お母さんに好かれようと頑張りすぎになっている

それにお母さんが気づかず、問題行動だけ直そうとして深みにはまっています

まず、お子さんの心理を勉強していただきます

そして、なぜ問題行動に繋がるかを説明します

そして、まずお子さんの頑張りすぎの取り方を説明します

それから、お母さんの心とお子さんの心を繋ぎ誤解を解いていきます

そして、お子さんの気持ちに合わせた付き合い方を勉強してもらいます

一番危険なのは、症状が良くなると治ったと思い込む方が多く気を抜きます

すると数ヶ月でまた元に戻ります

一番大事な、お子さんに愛情を感じてもらう関わり方がおろそかになるからです

今は、ラインで随時質問を受けたり勉強会の依頼を受けたりして

上手く回るようになってきました

６歳まで欲を言えば８歳まで頑張っていただくと

吸収力の良い後伸びするお子さんいなります

そんな心の状態でレッスンを受けることで良い回路が出来上がるのです

まずそこを意識しましょう。

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